ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
"P. CESARE ALBISETTI" con indirizzo musicale
Terno d’Isola (Bg)
Scuola d’infanzia, primaria e secondaria di 1° grado - Terno d’Isola
Scuola primaria e secondaria di 1° grado - Chignolo d’Isola
PIANO OFFERTA FORMATIVA
A. S. 201O - 11
STRUTTURA ORARIA
Via dei Vignali. 19 - 24030 Terno d’Isola (Bg)
Tel 035-4940048 - Fax 035-4949672
www.icternodisola.it e.mail: icterno@libero.it
Premessa
Il Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.) è il documento fondamentale di ogni Istituzione Scolastica che opera in regime di autonomia.
Oltre ai principi ispiratori generali del servizio, il P.O.F. espone le linee essenziali della progettazione educativa e didattica, curricolare ed extracurricolare, nonché le scelte organizzative e gestionali dell’Istituto.
Si tratta, quindi, di un documento soggetto a
continue ed inevitabili revisioni.
Il P.O.F. è la carta di identità di una Scuola, un docu-
mento scritto con il quale la stessa rende trasparente e leggibile ciò che fa, perché lo fa e come lo fa, assu-mendo responsabilità ed impegno nei confronti dell’utenza.
Consente, inoltre, al Collegio dei Docenti di verificare i risultati e modificare ogni anno le scelte effettuate per migliorarle, valorizzando le esperienze precedenti ed operando in "sinergia" con tutte le componenti scolastiche, a partire dal Consiglio di Istituto, dal Comitato dei Genitori fino agli stessi Enti Locali.
Il P.O.F. è stato approvato da:
· Collegio dei Docenti dell’Istituto Comprensivo
con delibera n. 17/3 del 17 gennaio 2010
· Consiglio di Istituto dell’Istituto Comprensivo
con delibera n. 6/3 del 28n gennaio 2010
Formare l’uomo e il cittadino del futuro
L’Istituto intende:
· accompagnare l'alunno nel suo processo formativo dalla Scuola dell'Infanzia alla Secondaria di 1° grado;
· aiutarlo a comunicare con il contesto sociale attraverso supporti psicologici o didattici;
· fornirgli esperienze e mezzi linguistici adeguati per parlare con il mondo anche attraverso l'acquisizione di due lingue comunitarie;
· rendergli familiare l'uso delle nuove tecnologie;
· aiutarlo a leggere realtà culturali diverse;
· fornirgli strumenti per un concreto progetto di vita;
al fine di:
· favorire l’acquisizione e il rafforzamento del senso di sé e del proprio ruolo in relazione al sociale;
· favorire l'acquisizione della capacità di valorizzare le differenze individuali e culturali;
· favorire l'acquisizione e lo sviluppo di un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro scolastico e dell'apprendimento;
· favorire l'acquisizione della capacità di orientarsi e di compiere scelte autonome;
· prevenire situazioni di disagio e d’insuccesso scolastico;
attraverso:
· curricoli verticali in continuità Scuola d’Infanzia -
Primaria - Secondaria di 1° grado;
· progetti educativi e didattici d’Istituto;
tenendo conto dei:
· diversi stili cognitivi;
· diversi tempi d’apprendimento;
· diversi interessi;
quindi:
· rendendo più flessibile il tempo scuola;
· valorizzando le competenze professionali degli operatori scolastici;
· utilizzando al meglio le risorse economiche e strutturali;
· collaborando con le Agenzie del territorio;
· favorendo una costante relazione tra Scuola-Famiglia-Territorio;
senza prescindere:
· dalla lettura del territorio;
· dalle richieste dell’utenza;
· dalle esigenze della società in rapida evoluzione.
La nostra Scuola è un Istituto Comprensivo completo, cioè unisce sotto un’unica istituzione la Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° grado, seguendo così l’alunno dai tre ai quattordici anni.
Da ciò si evidenzia l’importanza di un POF unitario che si prefigge i seguenti obiettivi:
· definire l'identità dell'Istituto Comprensivo;
· esplicitare l'offerta formativa (obiettivi educativi e didattici, modello organizzativo, strategie d’insegnamento, qualità della valutazione, potenzialità della struttura e dei servizi);
· informare l'utenza e gli Enti del territorio del servizio che la Scuola intende erogare;
· valutare la qualità del servizio erogato in relazione agli impegni assunti;
· migliorare la qualità del servizio con una continua riprogettazione sulla base degli esiti della valutazione;
· documentare l'evoluzione del percorso compiuto dall'Istituto;
· stabilire un patto con l'utenza, definendo gli impegni che la Scuola assume e che intende rispettare.
Finalità dell’azione educativa
La scuola ha il fine di:
· promuovere, nel rispetto delle diversità individuali, lo sviluppo della personalità;
· far acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base;
· far apprendere i vari mezzi espressivi;
· favorire l’alfabetizzazione della lingua inglese e francese;
· porre le basi per l’utilizzazione di metodologie scientifiche nello studio del mondo naturale;
· valorizzare le capacità di orientamento nello spazio e nel tempo;
· educare ai principi fondamentali della convivenza civile.
Patto educativo
Costituisce il "contratto" tra scuola, alunni e genitori, nel quale si definiscono gli impegni di ciascuna componente.
L’ istituzione scolastica si impegna a:
· far conoscere all’alunno e alla famiglia
l’offerta formativa, gli obiettivi del
curricolo ed il percorso per raggiungerli;
· creare e mantenere con l’alunno e con i
genitori un clima di fiducia, di collaborazione
e di correttezza nel rispetto dei reciproci ruoli;
· rilevare periodicamente comportamenti ed
abilità acquisite, dandone comunicazione anche ai genitori;
· verificare che l’alunno rispetti le richieste e le consegne assegnate;
· promuovere atteggiamenti leali e responsabili di fronte all’errore ed alle inadempienze;
· prestare ascolto, con attenzione e riservatezza, ai problemi dell’alunno.
L’alunno si impegna a:
· rispettare compagni, insegnanti e tutto il personale presente nella scuola nei vari momenti di vita scolastica;
· rispettare l’ambiente scolastico (aule, laboratori, palestra, materiale didattico/sussidi, …);
· partecipare in modo attivo, responsabile e collaborativo alla vita scolastica;
· annotare gli impegni sul diario e far firmare puntualmente comunicazioni, assenze, valutazioni;
· utilizzare al meglio le proprie possibilità/potenzialità nel lavoro scolastico, sia a scuola sia a casa.
I genitori si impegnano a:
· attribuire all’esperienza scolastica un ruolo importante tra gli impegni e le attività del figlio;
· aiutare il figlio a mantenere un atteggiamento positivo, una buona motivazione e volontà nei confronti dell’impegno scolastico;
· instaurare un rapporto chiaro e corretto con insegnanti ed operatori scolastici;
· controllare regolarmente il diario o il libretto, firmare le comunicazioni, giustificare i ritardi e le assenze quando queste si verificano.
Quadro normativo di riferimento
· L. 59/97
· L. 275/99
· L. 53/03
· D. M. n. 61/03
· Circ. Min. n. 58/03
· Circ. Min. n. 62/03
· Circ. Min. n. 66/03
· Circ. Min. n. 69/03
· Circ. Min. n. 85/04
· Circ. Min. n. 10/05
· Circ. Min. n. 84/05
· D. L.vo 17/10/2005
· Circ. Min. n. 93/05
· D. L.vo n. 137 - 01/09/08
· L. 169/08
Organi collegiali e di rappresentanza
Gli organi collegiali sono:
· Consiglio di intersezione, di interclasse e di classe sia con la componente docente sia con la componente genitori
Composto da docenti e rappresentanti dei genitori, esprime parere sull’andamento scolastico e sull’organizzazione delle visite e gite, formula proposte in merito alla programmazione didattica/educativa.
Con la sola componente docente, programma l’azione educativo-didattica della classe/scuola e ne valuta l’efficacia.
· Assemblea di classe - sezione
Composta da tutti i genitori della classe/sezione, discute dei problemi generali della classe e fa proposte al Consiglio di intersezione, interclasse e classe.
· Equipe pedagogica
Composto dai docenti di classe/modulo, ha il compito di programmare l’azione educativo-didattica della classe.
· Collegio dei Docenti
Composto da tutti i docenti, ha il compito di programmare l’azione educativo-didattica dell’Istituto, approvare il P.O.F. e le gite/visite d’istruzione, adottare i libri di testo.
· Consiglio di Istituto
E’ composto da
- 8 genitori in rappresentanza della componente genitori
- 8 docenti eletti dal Collegio dei Docenti
- 2 rappresentanti del personale ATA
- dal Dirigente Scolastico (di diritto).
Il consiglio d'Istituto è presieduto da uno dei membri, eletto tra i rappresentanti dei genitori degli alunni.
Il consiglio di istituto elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le forme di autofinanziamento della scuola. Delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo e stabilisce come impiegare i mezzi finanziari per il funzionamento amministrativo e didattico…
Formazione ed assegnazione delle classi
Criteri generali per la formazione classi prime
▪ comportamentale;
▪ distribuzione equa dei casi problematici dal punto di vista dell'apprendimento;
▪ distribuzione equa di casi di alunni diversamente abili;
▪ distribuzione equi-eterogenea degli alunni tenendo presente la fascia livello (Alta - Media - Bassa), il sesso e, per quanto possibile, (per gli esterni) le richieste dei genitori;
▪ distribuzione degli eventuali alunni ripetenti;
Alla presenza del dirigente e del presidente del Consiglio di Istituto si abbinerà, per sorteggio, il gruppo alla sezione.
E’ opportuno considerare che sulla base delle ultime direttive ministeriali, il modello orario su cui progettare l’azione didattica dipende dalle scelte effettuate dai genitori.
Regolamento iscrizioni Scuola dell’Infanzia
L’art.7 comma 2 e 3 della L. n°133 del 6 Agosto 2008 stabilisce che: le sezioni di scuola dell’infanzia sono costituite di norma con un numero di bambini non inferiore a 18 e non superiore a 26.
Ove non sia possibile ridistribuire i bambini tra scuole viciniori, eventuali iscrizioni in eccedenza sono ripartite tra le diverse sezioni della stessa scuola senza superare, comunque, le 29 unità per sezione, escludendo dalla ridistribuzione le sezioni che accolgono alunni con disabilità.
Specifica inoltre "le sezioni di scuola dell’infanzia che accolgono alunni con disabilità sono costituite di norma, con non più di 20 alunni, purché sia esplicitata e motivata la necessità di tale consistenza numerica."
L’iscrizione alla scuola dell’Infanzia è facoltativa e viene richiesta alla dirigenza dai genitori o da chi fa le veci, mediante modulo prestampato al quale deve essere allegato il modello per la scelta dell’insegnamento della religione cattolica o dell’attività alternativa.
L’Istituto Comprensivo, informa tutte le famiglie del Comune, con bambini in età prescolare, sui tempi di iscrizione e la data termine iscrizione deve essere considerata vincolante.
Criteri per la formazione delle sezioni
Preso atto della graduatoria definitiva dei bambini iscritti alla scuola dell’infanzia, dopo aver analizzato la realtà della nostra scuola, si procede alla formazione delle sezioni tenendo conto dei seguenti criteri:
1. classi eterogenee per due età, se possibile
2. ripartizione equilibrata fra le sezioni dei bambini disabili e/o con segnalazione di disagio provenienti dagli organi competenti
3. nella formazione di sezioni eterogenee le due fasce di età devono essere numericamente equilibrate, se possibile;
4. Nel limite del possibile, corretta proporzione tra maschi e femmine
5. Nel limite del possibile, corretta ripartizione sulle sezioni fra bambini italiani e di nazionalità diversa; i bambini con nome straniero ma nati in Italia sono considerati italiani;
6. ripartizione dei bambini nati nello stesso anno, tenendo in considerazione il mese di nascita
7. accoglienza di fratelli e gemelli in sezioni distinte previa autorizzazione dei genitori se consenzienti i genitori;
8. In ultima analisi, la competenza spetta al Dirigente Scolastico
9. Perde il diritto alla frequenza chi supera i 30 giorni di assenza ingiustificata.
Formazione delle classi prime Scuola Primaria
L’introduzione della nuova normativa del decreto legislativo 135/08 (che, affida ai genitori la scelta del tipo di scuola da far frequentare ai figli) di fatto limita la possibilità di creare gruppi classe che rispettino il criterio della omogeneità: infatti la prima selezione per la formazione delle classi viene effettuata dai genitori con la scelta oraria tra settimana corta e settimana lunga.
Le classi verranno formate nel mese di giugno, al termine delle attività didattiche, dalla Commissione Continuità allargata, se possibile, ai docenti delle future classi prime e a quelli della scuola dell’infanzia per il necessario passaggio delle informazioni.
La formazione della tipologia della classe (settimana corta o lunga) sarà soggetta al raggiungimento del numero minimo previsto dalla vigente normativa.
Formazione delle classi prime Scuola Secondaria di 1° grado
I docenti delle future classi prime, utilizzando le informazioni dei docenti della scuola primaria e le analisi dei test di valutazione delle capacità in uscita, formeranno classi il più possibile omogenee quanto al numero e al sesso, equieterogenee dal punto di vista delle abilità cognitive.
A settembre, prima dell'inizio dell’anno scolastico, in questi gruppi verranno inseriti gli esterni, sulla base delle informazioni deducibili dalle schede di valutazione.
Iscrizioni classe prima Scuola Secondaria di 1° g. sez. musicale
Secondo il decreto ministeriale per accedere alla classe prima della scuola sec.1° gr. ad indirizzo musicale gli alunni dell’Istituto Comprensivo di Terno d'Isola e/o di altri Istituti devono sostenere delle prove orientativo-attitudinali e di capacità logica a seguito delle quali i candidati avranno indicazioni circa l’opportunità di frequentare un corso ad indirizzo musicale e l’indicazioni sullo strumento a cui dedicarsi.
La prova orientativo-attitudinale tende ad accertare attitudini e capacità come: l’immaginazione e la percezione dei suoni, l’intonazione e il senso ritmico, la predisposizione fisica allo strumento ed il grado di maturazione logico-astrattiva e psicomotoria.
Al momento dell’iscrizione il genitore indica il grado di preferenza in riferimento agli strumenti musicali proposti.
L’opzione ha valore indicativo, perché la scelta definitiva verrà effettuata dalla commissione in base alle attitudini specifiche dei ragazzi.
L’iscrizione terrà conto della graduatoria formulata da specifica commissione; in caso di rinuncia sarà possibile l’integrazione di ulteriori alunni se dichiarati, comunque, idonei.
Criteri per l'assegnazione dei docenti alle classi e alle sezioni
L’assegnazione dei docenti alle classi è una forma di utilizzazione del personale effettuata dal Dirigente Scolastico nel rispetto del contratto decentrato nazionale sulla mobilità, della procedura prevista dall’art. 396 DLgs. 297/94, che prevede la definizione, da parte del Consiglio di Istituto sulla base delle proposte del Collegio dei docenti, dei criteri generali di assegnazione.
Si individuano le seguenti priorità e articolazioni:
▪ garanzia della continuità didattica che, a seconda dei vari gradi di scuola, assume aspetti diversi e precisamente:
- nella scuola d'Infanzia, continuità su sezione
- nella scuola Primaria, continuità sulla classe ed ambiti
- nella scuola Secondaria di primo grado, continuità su classe
▪ mobilità volontaria a domanda, secondo i seguenti criteri:
- copertura di cattedra resasi vacante o di nuova istituzione; in caso di più domande si dà precedenza in base all'anzianità di servizio ed alla specifica professionalità già acquisita nella tipologia di cattedra
- richiesta motivata di assegnazione ad altra classe, interrompendo la continuità didattica, finalizzata ad un miglioramento della qualità del servizio
Il D.S., in situazioni particolari ed eccezionali, valuterà, sentito il parere non vincolante delle R.S.U., diversi criteri di assegnazioni.
Assegnazioni ai plessi
L’assegnazione dei docenti a classi ubicate in plessi diversi e/o a sezioni staccate, avviene tenendo conto nell’ordine, dei seguenti criteri generali (per quanto attiene l’organico funzionale della scuola elementare):
▪ continuità didattica;
▪ anzianità di servizio;
▪ attuazione di progetti di scuola.
Il D.S., in situazioni particolari ed eccezionali, valuterà, sentito il parere non vincolante delle R.S.U., diversi criteri di assegnazioni.
Copertura assicurativa integrativa
Il Consiglio d’Istituto ha deliberato di proporre agli alunni un’assicurazione integrativa per gli infortuni e la R.C..
Frequenza scolastica
(nell’ambito del Progetto Accoglienza - Orientamento)
Scuola d’Infanzia
Nei primi 10 giorni di scuola (15 giorni per i bambini di 3 anni) e negli ultimi giorni del mese di giugno (come stabilito nella delibera del Consiglio d’Istituto) i bambini frequenteranno solo il turno antimeridiano (ore 8,30 - 13,30).
Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado
Nella prima settimana (a settembre) e nell’ultima settimana (a giugno) di scuola gli alunni frequenteranno le lezioni solo al mattino (come stabilito nella delibera del Consiglio di istituto).
Scuole dell’Istituto Comprensivo
L’Istituto Comprensivo comprende:
· Scuola d’infanzia di Terno d’Isola
· Scuola Primaria di Chignolo d’Isola
· Scuola Primaria di Terno d’Isola
· Scuola Secondaria di 1° grado di Chignolo d’Isola
· Scuola Secondaria di 1° grado di Terno d’Isola
Scuola d’Infanzia di Terno d’Isola
La Scuola d’Infanzia è composta da 10 sezioni che accolgono i bambini di età compresa fra i 3 e i 6 anni. In ogni sezione operano due docenti.
All’inizio di ogni anno scolastico, i docenti, sulla base del Progetto Educativo, individuano lo "sfondo integratore" ossia la struttura narrativa che agisce da filo conduttore per tutte le abilità didattiche. Attorno allo sfondo integratore prescelto si sviluppano percorsi esperienziali diversificati finalizzati al raggiungimento delle competenze, articolate nei campi di esperienza:
· il sé e l’altro
· linguaggi, creatività,
espressione
· il corpo in movimento
· la conoscenza del mondo
· i discorsi e le parole
Annualmente le docenti individuano le fasce d’età dei bambini a cui proporre i seguenti progetti specifici di plesso:
· accoglienza
· continuità
· teatro
· lingua comunitaria
· acquaticità
· "star bene a scuola"
· "natura viva a scuola"
· psicomotricità
· musicale
· linguistico
Inoltre sono attivati:
· servizio mensa
· servizio trasporto (a carico dell’Amministrazione Comunale)
TEMPO SCUOLA
La scuola d’Infanzia è aperta per 5 giorni settimanali per 8 ore giornaliere dalle ore 8,30 alle ore 16,30.
· LUNEDI’ - MARTEDI’ - MERCOLEDI’ - GIOVEDI’ - VENERDI’
entrata 08,30 - 09,15 (orario di entrata tassativo per motivi di sicurezza)
uscita 16,10 - 16,30 uscita anticipata 13,10 - 13,30
Scuole Primarie di Chignolo e Terno d’Isola
Le Scuole Primarie di Chignolo e Terno d’Isola prevedono i seguenti modelli orari:
- 24 ore (solo per le future classi 1^)
- 27 ore (ore curriculari)
- 30 ore (27 ore + 3 ore opzionali)
La scelta diventa obbligatoria e vincolante anche per gli anni successivi
· Insegnamenti istituzionali obbligatori con le seguenti materie:
italiano, matematica, scienze, storia, geografia, motoria, immagine, musica, religione, inglese, informatica, convivenza civile (ed. cittadinanza, affettività, stradale, …)
· Sostegno
Interventi individualizzati/piccolo gruppo/intera classe per gli alunni in situazione di handicap e/o di svantaggio
· Attività opzionali (3 h settimanali)
- 1,30 h laboratorio espressivo
- 1,30 h laboratorio approfondimento/recupero/abilità di studio
Per gli alunni, che ne fanno richiesta, è attivato il servizio mensa nei giorni di rientro pomeridiano.
L'Amministrazione Comunale attiva, per gli alunni della scuola di Terno che ne fanno richiesta, il servizio trasporto (il costo è a carico dei genitori).
TEMPO SCUOLA - STRUTTURA ORARIO SETTIMANALE
Settimana corta a 5 giorni (da lunedì a venerdì)
· 24 ore settimanali
|
Lunedì |
8,30 - 13,00 |
14,30 - 16,00 |
|
Martedì - Mercoledì |
8,30 - 13,00 |
|
|
Giovedì - Venerdì |
· 27 ore settimanali
|
Lunedì - Mercoledì e Venerdì |
8,30 - 13,00 |
14,30 - 16,00 |
|
Martedì e Giovedì |
8,30 - 13,00 |
|
· 30 ore settimanali
|
da Lunedì a Venerdì
|
8,30 - 13,00 |
14,30 - 16,00 |
Settimana lunga a 6 giorni (da lunedì a sabato)
· 24 ore settimanali
|
da Lunedì a Venerdì |
8,30 - 13,00 |
|
Sabato |
8,30 - 10,00 |
· 27 ore settimanali
|
da Lunedì a Sabato
|
8,30 - 13,00 |
· 30 ore settimanali
|
Lunedì - Mercoledì |
8,30 - 13,00 |
14,30 - 16,00 |
|
Martedì - Giovedì |
8,30 - 13,00 |
|
|
Venerdì e Sabato |
TEMPO SCUOLA - DISCIPLINE
|
CLASSI DISCIPLINE
|
1^ |
2^ |
3^ |
4^ |
5^ |
||
|
n. ore |
n. ore |
n. ore |
n. ore |
n. ore |
n. ore |
||
|
Insegnamenti istituzionali obbligatori |
Italiano |
7 |
8 * |
7 |
6 |
6 |
6 |
|
Storia |
1,30 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Geografia |
1,30 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Matematica |
6 |
7 * |
6 |
6 |
6 |
6 |
|
|
Scienze |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Inglese |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Immagine |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Motoria |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Musica |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Informatica |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Religione |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Convivenza civile |
trasversale (**) |
||||||
|
Totale |
24 |
27 |
27 |
27 |
27 |
27 |
|
|
Insegnamenti opzionali |
Laboratorio espressivo |
- |
1,30 |
1,30 |
1,30 |
1,30 |
1,30 |
|
Lab. approfondi- mento, recupero e abilità studio |
- |
1,30 |
1,30 |
1,30 |
1,30 |
1,30 |
|
|
Totale |
- |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|
(*) comprensivo di 1 ora di approfondimento
(**) la cui valutazione sarà effettuata dall’equipe pedagogica nell’ambito di ciascuna disciplina
Scuole Secondarie di 1° grado
di Chignolo e Terno d’Isola
Le Scuole Secondarie di Chignolo e Terno d’Isola prevedono un modello che comprende:
· Insegnamenti istituzionali obbligatori con 30 ore settimanali
da lunedì a sabato dalle ore 8,00 alle ore 13,00
con le seguenti materie
italiano, storia, geografia, matematica, scienze, inglese, francese, tecnica, arte, musica, scienze motorie, religione
e recupero di italiano e matematica
Attività previste, se finanziate dalle Amministrazioni Comunali nellambito del Piano di Diritto allo Studio
· Attività aggiuntive - classi prime/seconde/terze
( al pomeriggio con orari e giorni da definire )
- 2 h Approfondimento italiano
- 2 h Approfondimento matematica
- 2 h mensa
· Attività solo classi terze
( al pomeriggio con orari e giorni da definire )
- 1 h latino
- 1 h madrelingua inglese
TEMPO SCUOLA - DISICPLINE PLESSO DI TERNO D’ISOLA
|
CLASSI DISCIPLINE |
1^ |
2^ |
3^ |
|
|
n. ore |
n. ore |
n. ore |
||
|
Insegnamenti istituzionali e di istituto obbligatori |
Italiano - Storia - Geografia |
9 |
9 |
9 |
|
Matematica - Scienze |
6 |
6 |
6 |
|
|
Inglese |
3 |
3 |
3 |
|
|
Francese |
2 |
2 |
2 |
|
|
Approfondimento Lettere |
1 |
1 |
1 |
|
|
Tecnica |
2 |
2 |
2 |
|
|
Arte |
2 |
2 |
2 |
|
|
Musica |
2 |
2 |
2 |
|
|
Scienze motorie |
2 |
2 |
2 |
|
|
Religione |
1 |
1 |
1 |
|
|
Totale ore |
30 |
30 |
30 |
|
|
Insegnamenti obbligatori
|
Approfondimento Italiano |
2 |
- |
- |
|
Approfondimento Matematica |
2 |
- |
- |
|
|
Mensa |
2 |
- |
- |
|
|
Totale ore |
36 |
- |
- |
|
N.B.
Classi 1^: Modulo di 36 ore se scelto dai genitori e garantito in base all’organico stabilito dall’Ufficio Scolastico Provinciale
Classi 2^ e 3^: si deciderà in base alle nuove disposizioni ministeriali
TEMPO SCUOLA - DISICPLINE PLESSO DI CHIGNOLO D’ISOLA
|
CLASSI DISCIPLINE |
1^ |
2^ |
3^ |
|
|
n. ore |
n. ore |
n. ore |
||
|
Insegnamenti istituzionali e di istituto obbligatori |
Italiano - Storia - Geografia |
9 |
11 |
9 |
|
Matematica - Scienze |
6 |
8 |
6 |
|
|
Inglese |
3 |
3 |
3 |
|
|
Francese |
2*** |
2 |
2 |
|
|
Approfondimento Lettere |
1 |
1 |
1 |
|
|
Tecnica |
2 |
2 |
2 |
|
|
Arte |
2 |
2 |
2 |
|
|
Musica |
2 |
2 |
2 |
|
|
Scienze motorie |
2 |
2 |
2 |
|
|
Religione |
1 |
1 |
1 |
|
|
Mensa |
- |
2 |
- |
|
|
Totale ore |
30 |
36 |
30 |
|
|
Insegnamenti obbligatori
|
Italiano |
2 |
2 |
- |
|
Matematica |
2 |
2 |
- |
|
|
Mensa |
2 |
2 |
- |
|
|
Totale ore |
36* |
36** |
|
|
*
** Classe 2^: modulo di 36 ore nell’anno scolastico 2010/11 se confermato l’organico da parte dello Stato;
* Classe 1^: modulo di 36 ore se scelto dai genitori e organico confermato dallo Stato;
Classe 3^: orario in base al P.D.S.
*** : 2 ore di Inglese potenziato, in base alla normativa vigente:
Scuola Secondaria di 1° grado
ad indirizzo musicale di Terno d’Isola
La Scuola Secondaria ad indirizzo musicale di Terno d’Isola prevede un modello scolastico che comprende:
· Insegnamenti istituzionali obbligatori con 30 ore settimanali
(da lunedì a sabato dalle ore 8,00 alle ore 13,00)
con le seguenti materie
italiano, storia, geografia, matematica, scienze, inglese, francese, tecnica, arte, musica, scienze motorie, religione
· Insegnamenti obbligatori pomeridiani
(per un totale di 3 ore settimanali)
- 1 ora di teoria e solfeggio - musica d’insieme
per gruppi strumentali o per classi
- 2 ore di strumento (a coppie o a piccoli gruppi)
Gli strumenti musicali insegnati sono
pianoforte - clarinetto - saxofono - tromba - trombone - corno francese - chitarra classica e flauto traverso.
TEMPO SCUOLA - DISICPLINE
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CLASSI DISCIPLINE |
1^ |
2^ |
3^ |
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n. ore |
n. ore |
n. ore |
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Insegnamenti istituzionali e di istituto obbligatori |
Italiano - Storia - Geografia |
9 |
9 |
9 |
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Matematica - Scienze |
6 |
6 |
6 |
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Inglese |
3 |
3 |
3 |
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Francese |
2 |
2 |
2 |
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Approfondimento Lettere |
1 |
1 |
1 |
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Tecnica |
2 |
2 |
2 |
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Arte |
2 |
2 |
2 |
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Musica |
2 |
2 |
2 |
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Scienze motorie |
2 |
2 |
2 |
|
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Religione |
1 |
1 |
1 |
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Teoria/solfeggio, Strumento e musica d’insieme |
3 |
3 |
3 |
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Totale ore |
33 |
33 |
33 |
|
· Attività aggiuntive - classi prime/seconde/terze
( al pomeriggio con orari e giorni da definire, previo disponibilità economica nel Piano di diritto allo studio)
- 1 h Recupero/Potenziamento italiano
- 1 h Recupero/Potenziamento matematica
· Attività solo classi terze
( al pomeriggio con orari e giorni da definire )
- 1 h latino
- 1 h madrelingua inglese
Il servizio mensa viene garantito ai ragazzi che frequentano il pomeriggio.
Organigramma dell’Istituto Comprensivo
relativo all’ A. S. 2009 - 2010
DIRIGENTE SCOLASTICO prof. Vincenzo Demichele
DIRETTORE SERVIZI GG. AA. rag. Maria Polsi Vilasi
COLLABORATORE VICARIO doc. Renato Togni
2° COLLABORATORE doc. Francesca Viganò
REFERENTI DI PLESSO
- Referente Scuola Infanzia Terno doc. Annamaria Pasinetti
- Referente Scuola Primaria Terno doc. Francesca Viganò
- Referente Scuola Secondaria 1° g. Terno doc. Renato Togni
- Referente Scuola Primaria Chignolo doc. Daniela Scotti
- Referente Scuola Secondaria 1° g. Chignolo doc. Mariagrazia Verderio
- Referente per il corso musicale della Scuola
Secondaria 1° g. - indirizzo musicale Terno doc. Stefano Bonassoli
Progetti Educativi e Didattici d’Istituto
L’Istituto Comprensivo attua progetti educativi e didattici che coinvolgono tutti gli ordini di scuola e sono suddivisi in:
· Progetti finanziati dall’Istituto
· Progetti finanziati con i Piani di Diritto allo Studio
Progetti di Istituto
1. Laboratorio di multimedialità
Classi coinvolte: classi terze Scuola Secondaria di 1° grado
Finalità:
- educare gli alunni/allievi ad un uso corretto e proficuo delle nuove tecnologie informatiche;
- con l’ausilio delle nuove tecnologie, stimolare lo
sviluppo delle abilità espressive e comunicative degli
alunni/allievi.
2. Inserimento alunni diversamente abili e/o con disagio
Classi/sezioni coinvolte: classi/sezioni in cui siano presenti alunni diversamente abili e in situazione di disagio
Finalità:
- favorire l’integrazione dell’alunno/a attraverso un percorso didattico-educativo volto al miglioramento complessivo della sua qualità della vita.
3. Accoglienza ed alfabetizzazione alunni stranieri
Classi/sezioni coinvolte: classi/sezioni in cui siano presenti alunni stranieri
Finalità:
- favorire l’accoglienza e l’alfabetizzazione ai ragazzi stranieri, in età scolare, presenti sul territorio, migliorandone l’inserimento e l’integrazione.
4. Orientamento - Continuità
Classi-sezioni coinvolte: Scuola Infanzia - Primaria - Secondaria di 1° g.
Finalità:
- accompagnare l’alunno nel percorso di sviluppo sostenendolo nei vari passaggi di costruzione dell’identità;
- far emergere le potenzialità, lo stile personale di ognuno, ponendolo al centro del processo educativo e mettendolo in relazione con l’altro.
5. Educazione stradale
Classi-sezioni coinvolte: tutte le classi/sezioni dell’Istituto
Finalità:
- favorire la conoscenza delle norme del codice della strada.
6. Educazione alla salute e all’ambiente
Classi/sezioni coinvolte: tutte le classi/sezioni dell’Istituto
Finalità:
- promuovere comportamenti atti a realizzare positivi livelli di benessere, a favorire l’adozione di corretti stili di vita e di scelte consapevoli nei confronti della propria salute;
- far sì che l’alunno conosca l’ambiente nel quale vive per promuovere i comportamenti rispettosi e corretti nei confronti dell’ambiente.
7. Corso Patentino
Classi coinvolte: classi 3^ Scuola Secondaria di 1° grado
Finalità:
- favorire la conoscenza delle norme del codice della strada;
- preparare gli allievi all’esame per il conseguimento del patentino per il ciclomotore
8. Sportello Psicopedagogico
Classi coinvolte: Istituto Comprensivo
Finalità:
- offrire uno spazio accessibile alle necessità dei ragazzi, delle famiglie e degli educatori che non si occupi soltanto del disagio conclamato, bensì di quelle problematiche preadolescenziali (relative allo sviluppo ai cambiamenti e alle alterazioni di equilibrio tipiche dell'età).
9. Sicurezza
Classi coinvolte: Istituto Comprensivo
Finalità:
- garantire la salute, la tutela e la sicurezza degli utenti alunni/allievi, degli operatori scolastici e non;
- rispettare le norme delle L. 626/94 e L. 81/08 oltre a quelle igienico-sanitario e/o alimentari e del Codice Civile (artt. 2047 e 2048);
- garantire gli utenti e gli operatori scolastici attraverso coperture assicurative integrative, secondo le norme vigenti.
10. Valutazione del sistema scolastico
Classi coinvolte: classi 2^- 5^ Sc. Primaria - 1^ Sc. Secondaria 1° g.
Finalità:
- valutazione SNV Invalsi.
11. Aggiornamento e formazione del personale
Classi coinvolte: Istituto Comprensivo
Finalità/obiettivi:
- formare Docenti ed ATA, al fine di acquisire le conoscenze dei nuovi saperi migliorare la qualità del servizio;
- garantire il successo dei progetti educativi e didattici della scuola.
12. Mensa
Classi coinvolte: Istituto Comprensivo
Finalità/Obiettivi:
- garantire l’ attuazione del modello scolastico;
- educare gli alunni ad una corretta e sana alimentazione;
- educare gli alunni ad un diverso momento socializzante.
Progetti finanziati con i Piani di Diritto allo Studio
( N. B. I progetti saranno realizzati in base alle risorse dei Piani di Diritto allo Studio)
1. Corso di potenziamento inglese con docente madrelingua
Classi coinvolte: classi 3^ Scuola Secondaria di 1° grado
Finalità:
- sviluppare la competenza pragmatico-comunicativa orale perfezionando le abilità di ascolto, l’interazione e la riduzione orale;
- migliorare la pronuncia, il ritmo e l’intonazione.
2. Corso di potenziamento del disegno tecnico
Classi coinvolte: classi 3^ Scuola Secondaria di 1° grado
Finalità:
- potenziare la conoscenza del disegno tecnico per gli alunni che, dopo il conseguimento della licenza, intendono iscriversi a indirizzi scolastici in cui è presente questa materia.
3. Musicale
Classi coinvolte: classi della Scuola Primaria
Finalità:
- sviluppare la capacità dei ragazzi di partecipare all’esperienza musicale, sia nella dimensione del fare musica, sia in quella dell’ascoltare e dell’interpretare attraverso l’uso di strumenti musicali.
4. Corso di latino
Classi coinvolte: classi 3^ Scuola Secondaria di 1° grado
Finalità:
- acquisire le nozioni e le conoscenze di base della lingua latina.
5. Recupero - Potenziamento
Classi coinvolte: classi della Scuola d’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° grado
Finalità:
- favorire ed accrescere la stima di sé;
- promuovere attività che favoriscano l’acquisizione dei prerequisiti linguistici (scuola infanzia);
- completare i processi di apprendimento di alunni con ritmi lenti e/o scarsa motivazione allo studio;
- esaminare aspetti più complessi dei contenuti trattati in classe;
- risolvere situazioni problematiche che richiedono procedimenti logici più difficili;
- avviare i ragazzi al pensiero logico-deduttivo (Sc. Secondaria 1° grado).
6. C. S. S. Centro Sportivo Scolastico
Classi coinvolte: Scuola secondaria di 1° grado di Terno
Finalità:
- valorizzare e sviluppare le capacità motorie nelle varie discipline a livello individuale (atletica leggera) e di squadra (pallavolo a 3 e pallatamburello).
7. Star bene a scuola
Classi coinvolte: Istituto Comprensivo
Finalità:
- offrire uno spazio in cui si possano affrontare le problematiche dei ragazzi all’interno del contesto scolastico
8. Scuola Territorio
Classi coinvolte: Scuole Infanzia, Primaria e Secondaria 1° g.
Finalità:
- attività da svolgere in collaborazione con gli Enti del territorio
Indice
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Premessa |
pag. |
02 |
|
Formare l’uomo e il cittadino del futuro |
pag. |
03 |
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Finalità dell’azione educativa |
pag. |
05 |
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Patto educativo |
pag. |
05 |
|
Quadro normativo di riferimento |
pag. |
06 |
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Organi collegiali e di rappresentanza |
pag. |
07 |
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Formazione ed assegnazione delle classi |
pag. |
08 |
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Copertura assicurativa integrativa |
pag. |
11 |
|
Frequenza scolastica |
pag. |
12 |
|
Scuole dell’Istituto Comprensivo |
pag. |
12 |
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- Scuola d’Infanzia di Terno d’Isola |
pag. |
13 |
|
- Scuole Primarie di Chignolo e Terno d’Isola |
pag. |
14 |
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- Scuole Secondarie di 1° grado di Chignolo e Terno d’Isola |
pag. |
17 |
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- Scuola Secondaria di 1° g. - indirizzo musicale di Terno d’I. |
pag. |
20 |
|
Organigramma dell’Istituto Comprensivo relativo all’a.s. 2009-10 |
pag. |
22 |
|
Progetti educativi e didattici d’Istituto |
pag. |
22 |
|
- Progetti educativi finanziati dall’Istituto |
pag. |
23 |
|
- Progetti educativi finanziati con i Piani di Diritto allo Studio |
pag. |
25 |
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Indice |
pag. |
27 |
|
Indirizzi delle Scuole dell’Istituto Comprensivo |
pag. |
28 |
